Garantizar la calidad, fortalecer la imagen.

Garantizar la calidad, fortalecer la imagen.

A pesar de cierta relajación, el número de aprendices sigue disminuyendo en todos los estados federados. Las razones para esto son variadas. La máxima prioridad es el desarrollo demográfico y la consiguiente “batalla” por los jóvenes que libran entre sí las empresas de formación y las escuelas (superiores). Además, en muchas mentes persiste una imagen anticuada de la profesión de carpintero. Cualquiera sea el caso, invertir tanto en energía como en recursos financieros vale la pena y es esencial, porque la formación asegura la profesión y contrarresta la escasez de trabajadores cualificados. Para llegar al fondo de los distintos enfoques para resolver cuestiones candentes, el Tischler Journal pregunta a los países. Viena, Baja Austria y Salzburgo son los primeros.

“Caso especial” Viena

“La situación en Viena es especial”, afirma Ludwig Weichinger-Hieden, supervisor federal de aprendices y maestro del gremio estatal de Viena. Se formarán unos 45 aprendices en una treintena de empresas de Viena, sin contar los centros de formación interempresariales. Con 1.100 empresas miembros del Gremio de Viena, el número parece muy pequeño: "De estas empresas, 65 tienen un taller de carpintería. El resto son diseñadores de madera y carpinteros montadores. Estamos viendo un crecimiento especialmente en el ámbito del "montaje de juegos de muebles". "No nos gusta mucho este nuevo oficio, para el que apenas existen directrices", explica Weichinger-Hieden, por lo que "las apariencias engañan". Las empresas manufactureras han estado perdiendo uno o dos de ellos cada año durante los últimos diez años, principalmente a través de jubilaciones. Si no hay sucesor en la familia o si no se ha invertido nada en los últimos años, la sucesión suele ser difícil. "Además, cuando se adquiere una empresa, los alquileres suelen subir hasta niveles inasequibles. Cualquiera que tenga que pagar 3.000 euros por un taller de doscientos metros cuadrados pensará varias veces en convertirse en autónomo", afirma el maestro del gremio estatal. En cuanto a los aprendices, en las demás empresas hay suficientes candidatos, lamentablemente la mayoría de ellos no están suficientemente cualificados y en muchos casos la barrera del idioma obstaculiza el inicio de una carrera. Como pionero, Weichinger-Hieden ve la formación integradora a través de Wien Work como un complemento útil.

Inicio del programa del curso

Si un aprendiz es aceptado en una empresa vienesa, se le ofrece mucho apoyo y formación adicional. El gremio ofrece cursos especiales para aprendices. Capacitación, que comienzan al mismo tiempo que el año escolar en septiembre. La inscripción a los talleres, que normalmente duran un día, se realiza a través de las empresas y los costes están subvencionados hasta en un 75 por ciento. Las unidades lo hacen “apto para el trabajo”; hay consejos, entre otras cosas, para tener una conducta correcta; en un segundo curso se aborda la puntualidad, la seriedad y el trabajo independiente. "El gremio estatal apoya a todas las empresas que contratan a un aprendiz con una cantidad única de 200 euros durante el primer año de formación. Este dinero se podría invertir, por ejemplo, en un curso de este tipo", explica Weichinger-Hieden. Los cursos especializados también son interesantes para todos, p. B. sobre el tema de la colocación de suelos, así como sobre la activa red de carpinteros y arquitectos, encabezada por la maestra carpintera Franziska Brugger.

intercambio estatal federal

La apertura mutua de medidas de formación y perfeccionamiento que vienen practicando desde hace poco Viena, Baja Austria y Burgenland no se limita sólo a los aprendices. Esto ocurrió en las jornadas tecnológicas y en los eventos regionales de Baja Austria, y Viena también ofrece su programa de cursos a otros. "Esto es algo fantástico de lo que todos se benefician. Cada estado federado gana más participantes, la red se hace más grande y las aportaciones se diversifican", afirma alegremente Ludwig Weichinger-Hieden.

Camino común

Esta unión también es especialmente importante para David Rößl. Es el más joven del grupo de responsables de los aprendices y ocupa el cargo desde octubre de 2023. Su predecesor, Stefan Zamecnik, que sentó las bases de gran parte del trabajo de aprendizaje, se desempeña actualmente como maestro del gremio estatal. "Queremos seguir un camino común en materia de formación con todos los estados federados, beneficiarnos de los demás y estar felices de transmitir nuestras experiencias", afirma David Rößl. Con el nuevo equipo ya no existirán acciones individuales del Estado federado como, por ejemplo, en los últimos años en materia de obras maestras. "Actualmente la comunicación entre los supervisores estatales de aprendices es muy buena y todos trabajamos en la misma dirección. Porque todos tenemos un desafío en común: estabilizar el número de aprendices, idealmente aumentarlo, y garantizar la calidad de la formación a un nivel alto y actualizado".

“Podría ser más”

Las cifras actuales de aprendices para 2025 aún no están disponibles en Baja Austria; En 2024, se capacitaron 397 aprendices en las profesiones de carpintería, tecnología de carpintería y tonelería en 188 empresas de formación del país. En 2021 fueron 432, en 2016 435 y en 2010 fueron 685 becarios. "Básicamente, el número de aprendices en el sector se ha estabilizado un poco después de los fuertes descensos de los últimos años. Sin embargo, podría haber más. Sin embargo, en lo que respecta a las empresas de formación, tenemos una muy buena oferta", afirma Rößl.

Calidad preservada

En general, David Rößl ve un gran desafío en la combinación de requisitos técnicos modernos y técnicas artesanales tradicionales en la formación. "Para lograr este equilibrio, los formadores deben estar abiertos a las tecnologías modernas, pero no deben olvidar las raíces de la profesión. Si no se cierra a un lado o al otro y conciliar así estas exigencias, entonces el equilibrio habrá sido un éxito".

Nivel de entrenamiento uniforme

Aquí es donde Ludwig Weichinger-Hieden entra en juego en su papel de supervisor federal de aprendices: "Ya hemos logrado mucho en la cooperación entre estados. La atención se centra, entre otras cosas, en hacer que el examen final de aprendizaje sea uniforme en todo el país, teniendo en cuenta, por supuesto, un determinado color local. En Tirol, por ejemplo, las tallas son un problema, mientras que en Viena se presta más atención a las medidas de seguridad". Actualmente estamos en el proceso de revisión de las discusiones técnicas como parte del PAL: el actual "juego de preguntas y respuestas" debería convertirse en una tarea orientada a las competencias que requiere una respuesta del candidato orientada a la solución. En lo que respecta a las normas de examen de maestro artesano, actualmente estamos evaluando algunos puntos: "Estamos orgullosos de esta cooperación entre estados, que no existe en muchos sectores".

Hacer visibles los logros

Pero volvamos a la Baja Austria: desde este año, los ganadores de los concursos de aprendizaje se exponen en dos carteles de 16 hojas en la zona de influencia de las respectivas empresas de formación. Esta campaña incluso llegó al periódico de mayor circulación del país: un gran éxito y un paso importante hacia una mayor visibilidad. "Este tipo de honor fue muy bien recibido. Los aprendices y las empresas están orgullosos de sus logros y de poder mostrarlos a un público más amplio", afirma David Rößl. Como medida adicional, el gremio apoya la presencia de la escuela profesional estatal de Pöchlarn en la feria de formación y perfeccionamiento School & Work en Wieselburg, que este año se celebrará del 25 al 27 de septiembre. Esto sirve para la contratación de aprendices entre empresas y el cultivo de la imagen de la profesión. También se ofrece asesoramiento para ambas partes en todas las cuestiones jurídicas relacionadas con la docencia, así como asesoramiento específico. Financiamiento del curso.

“Solo carpintero” no aplica

¿Hay suficientes empresas de formación? "Sí." ¿Hay suficientes aprendices? "No." Estas respuestas claras las da Fritz Schwab, que desde hace unos diez años es director estatal de aprendices en Salzburgo: "Por supuesto, el creciente número de EPU, que se dedican principalmente a la construcción de carpinteros, hace que ya no haya empresas de formación disponibles. Pero esto no es un problema grave. La disminución del número de aprendices es más dramática. Actualmente, en Salzburgo se registran menos inscripciones que nunca en la primera promoción de la escuela profesional. Frenar esta disminución es lo que realmente nos impulsa a desesperarse." ¿De qué se trata eso exactamente? Principalmente por las razones mencionadas al principio: la disminución generalizada del número de jóvenes "dispuestos a formarse" y la fuerte competencia escolar. A esto se suma el problema de la imagen que aún persiste: "Simplemente tenemos que inculcar en la mente de la gente que no se empieza un aprendizaje de carpintero sólo porque no se quiere aprender o porque no se puede ir a la escuela. Por eso es tan importante transmitir todas las posibilidades, la diversidad y la equivalencia del certificado de aprendizaje y el examen de maestro artesano con otras cualificaciones", afirma Schwab. La opción de aprendizaje con un título de secundaria, que funcione bien, por ejemplo, es un argumento que se puede presentar a los padres. En muchos casos, son ellos quienes desaconsejan a sus hijos la profesión de aprendiz porque tienen en mente perfiles laborales obsoletos y una forma de tratar con los aprendices que afortunadamente ya no se da en la actualidad.

Reinicio por licencia educativa

"La formación tiene que ser rentable. Debería ser más lucrativo aprender y trabajar en una profesión que no hacerlo", añade Schwab, mencionando, entre otras cosas, las ventajas que están disponibles para escolares y estudiantes, pero no para aprendices o estudiantes de máster.

En este contexto, el Salzburger también critica la supresión del permiso de estudios para aquellos "que realmente lo necesitan, como por ejemplo los estudiantes de máster. Porque superar ocho meses o más es un desafío financiero". Los planes de los políticos para reactivar el permiso de estudios con controles más precisos son, sin duda, bienvenidos.

Pasar el reconocimiento

Una vez que los jóvenes se inician en el oficio, para Fritz Schwab hay una cosa especialmente importante: "Antes prestaba muy poca atención a transmitir comentarios positivos de los clientes. Desde el principio de la carrera es muy importante sentirse apreciado y orgulloso de su profesión", recuerda el maestro carpintero. Ahora siempre transmite este tipo de comentarios. También promueve activamente la confianza en sí mismos de aquellos aprendices que realizan con él su examen final de aprendizaje. "Tenemos una profesión extremadamente hermosa, diversa y creativa y todos pueden estar orgullosos de sus habilidades. Simplemente no acepto la afirmación de 'soy sólo un carpintero'", dice Schwab.

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Volviendo a la imagen: los padres son un factor crucial para promover un cambio de mentalidad, al igual que los propios jóvenes: si les resulta interesante hacer un aprendizaje como carpintero, si disfrutan de su trabajo, si ven significado, éxito y oportunidades de avance, entonces también defenderán el oficio en su círculo de amigos. "Si los protagonistas se promocionan, es la mejor manera. Porque los jóvenes escuchan más a sus amigos", afirma Fritz Schwab, que ya ha tenido experiencias similares en su propia empresa.