Garantire la qualità, rafforzare l'immagine

Garantire la qualità, rafforzare l'immagine

Nonostante un certo rallentamento, in tutti i Länder il numero degli apprendisti continua a diminuire. Le ragioni di ciò sono varie. La priorità assoluta è lo sviluppo demografico e la conseguente “battaglia” per i giovani che le aziende di formazione e le scuole (superiori) combattono tra di loro. Inoltre, in molte menti persiste un’immagine superata della professione di falegnameria. In ogni caso: investire sia energie che risorse finanziarie ripaga ed è essenziale, perché la formazione garantisce la professione e contrasta la carenza di manodopera qualificata. Per approfondire i singoli approcci alla soluzione di questioni scottanti, il Tischler Journal interroga i paesi. Vienna, Bassa Austria e Salisburgo sono le prime.

Vienna “caso speciale”.

"La situazione a Vienna è particolare", afferma Ludwig Weichinger-Hieden, supervisore federale degli apprendisti e maestro della corporazione statale di Vienna. In una trentina di aziende viennesi verrebbero formati circa 45 apprendisti, senza contare i centri di formazione interaziendali. Con 1.100 aziende associate alla Corporazione di Vienna, il numero sembra molto piccolo: "Di queste aziende, 65 aziende hanno un laboratorio di falegnameria. Il resto è composto da designer del legno e falegnami di montaggio. Vediamo una crescita soprattutto nel settore del "assemblaggio di set di mobili". "Non ci piace molto questo nuovo mestiere, per il quale non esistono quasi linee guida", spiega Weichinger-Hieden, perché "l'apparenza inganna". Negli ultimi dieci anni le aziende manifatturiere ne hanno perso uno o due ogni anno, principalmente a causa dei pensionamenti. Se non esiste un successore in famiglia o se negli ultimi anni non è stato investito nulla, la successione è solitamente difficile. "Inoltre, quando viene rilevata un'azienda, gli affitti spesso raggiungono livelli insostenibili. Chi deve pagare 3.000 euro per un laboratorio di duecento metri quadrati penserà più volte a diventare un lavoratore autonomo", ha affermato il maestro della corporazione statale. Per quanto riguarda gli apprendisti, ci sono abbastanza candidati che si candidano per le restanti aziende - purtroppo la maggior parte di loro non è sufficientemente prequalificata, e in molti casi la barriera linguistica ostacola l'inizio di una carriera. Alla domanda sulla formazione interaziendale in cui Vienna ha svolto un ruolo chiave ruolo pionieristico, Weichinger-Hieden vede la formazione integrativa attraverso Wien Work come un'utile aggiunta.

Inizio del programma del corso

Se un apprendista viene accettato in un'azienda viennese, gli viene offerto molto supporto e ulteriore formazione. La corporazione offre corsi speciali per apprendisti Formazione, che iniziano contemporaneamente all'anno scolastico nel mese di settembre. L'iscrizione ai workshop, solitamente di un giorno, avviene tramite le aziende e i costi sono sovvenzionati fino al 75%. Le unità ti rendono “adatto al lavoro”; ci sono consigli, tra le altre cose, per il giusto comportamento; in un secondo corso si parlerà di puntualità, affidabilità e indipendenza nel lavoro. "La corporazione statale sostiene tutte le aziende che assumono un apprendista con un importo una tantum di 200 euro nel primo anno di formazione. Questo denaro potrebbe essere investito, ad esempio, in un corso di questo tipo", spiega Weichinger-Hieden. Interessanti per tutti anche i corsi specialistici, ad es. B. sul tema della posa dei pavimenti e sulla rete attiva di falegnami e architetti, guidata dalla maestra falegname Franziska Brugger.

Scambio statale federale

L'apertura reciproca delle misure di formazione e perfezionamento, praticata recentemente a Vienna, nella Bassa Austria e nel Burgenland, non si limita solo agli apprendisti. Questo è successo alle giornate della tecnologia e agli eventi distrettuali nella Bassa Austria, e Vienna offre il suo programma di corsi anche ad altri. "Si tratta di una grande cosa di cui beneficiano tutti. Ogni Stato federale guadagna più partecipanti, la rete diventa più grande, gli input più diversificati", afferma soddisfatto Ludwig Weichinger-Hieden.

Percorso comune

Questa unione è particolarmente importante anche per David Rößl. È il più giovane del gruppo dei responsabili degli apprendisti ed è in carica dall'ottobre 2023. Il suo predecessore, Stefan Zamecnik, che ha gettato le basi per gran parte del lavoro di apprendistato, è ora attivo come maestro della corporazione statale. "Vogliamo seguire un percorso di formazione comune con tutti gli stati federali, trarre vantaggio dagli altri ed essere felici di trasmettere le nostre esperienze", afferma David Rößl. Azioni solitarie dello Stato federale come: B. negli ultimi anni in termini di capolavori non esisteranno più con la nuova squadra. "La comunicazione tra i supervisori statali degli apprendisti è attualmente molto buona e stiamo tutti andando nella stessa direzione. Perché tutti abbiamo una sfida in comune: stabilizzare il numero di apprendisti, possibilmente aumentarlo, e garantire la qualità della formazione a un livello elevato e aggiornato."

“Potrebbe essere di più”

Gli attuali numeri di apprendisti per il 2025 non sono ancora disponibili nella Bassa Austria; Nel 2024, 397 apprendisti sono stati formati nelle professioni di falegnameria, tecnologia di carpenteria e cooperazione in 188 aziende di formazione del Paese. Nel 2021 erano 432, nel 2016 435, nel 2010 i tirocinanti erano 685. "In sostanza il numero degli apprendisti nel settore si è un po' stabilizzato dopo il forte calo degli ultimi anni. Tuttavia potrebbero essercene di più. Per quanto riguarda le aziende di formazione, invece, abbiamo un'offerta molto buona", afferma Rößl.

Qualità preservata

In generale, David Rößl vede una grande sfida nel combinare requisiti tecnici moderni e tecniche artigianali tradizionali nella formazione. "Per raggiungere questo equilibrio, i formatori devono essere aperti alle moderne tecnologie, ma non devono dimenticare le radici della professione. Se non ci si chiude da una parte o dall'altra e quindi si conciliano queste esigenze, allora l'atto di equilibrio ha avuto successo."

Livello di allenamento uniforme

Qui entra in gioco Ludwig Weichinger-Hieden nel suo ruolo di supervisore federale degli apprendisti: "Abbiamo già ottenuto molto nella cooperazione interstatale. L'obiettivo è, tra l'altro, quello di uniformare l'esame finale di apprendistato in tutto il paese, tenendo ovviamente conto di un certo colore locale. In Tirolo, ad esempio, si parla di intagli, mentre a Vienna si presta maggiore attenzione alle misure legate alla sicurezza." Attualmente stiamo rivedendo le discussioni tecniche come parte del LAP: l'attuale "gioco di domande e risposte" dovrebbe diventare un compito orientato alle competenze che richiede una risposta orientata alla soluzione da parte del candidato. Per quanto riguarda le norme sugli esami di maestro artigiano, stiamo attualmente valutando alcuni punti: “Siamo orgogliosi di questa cooperazione interstatale, che in molti settori non esiste”.

Rendi visibili i risultati ottenuti

Ma torniamo alla Bassa Austria: da quest'anno i vincitori dei concorsi per apprendisti sono esposti su due manifesti da 16 fogli nel bacino di utenza delle rispettive società di formazione. Questa campagna è addirittura diventata il quotidiano più diffuso del Paese: un grande successo e un passo importante verso una maggiore visibilità. "Questo tipo di riconoscimento è stato accolto molto bene. Gli apprendisti e le aziende sono orgogliosi dei loro risultati e di poterli mostrare ad un pubblico più ampio", afferma David Rößl. Come ulteriore misura, la corporazione sostiene la presenza fieristica della scuola professionale statale di Pöchlarn alla fiera della formazione e perfezionamento scuola e lavoro a Wieselburg, quest'anno dal 25 al 27 settembre. Ciò serve al reclutamento interaziendale di apprendisti e alla coltivazione dell'immagine della professione. Viene inoltre offerta consulenza per entrambe le parti su tutte le questioni giuridiche relative all'insegnamento, nonché consulenza specifica Finanziamento del corso.

"Solo falegname" non si applica

Ci sono abbastanza aziende di formazione? "SÌ." Ci sono abbastanza tirocinanti? "NO." Queste risposte chiare vengono da Fritz Schwab, che da circa dieci anni è direttore statale degli apprendisti a Salisburgo: "Naturalmente, il numero crescente di EPU, che operano principalmente come falegnami di montaggio, significa che le aziende di formazione non sono più disponibili. Ma questo non è un problema serio. Il calo degli apprendisti è più drammatico. Attualmente registriamo meno iscrizioni nella prima classe della scuola professionale a Salisburgo che mai. Arrestare questo declino ci sta davvero spingendo disperare." Di cosa si tratta esattamente? Principalmente per le ragioni citate all'inizio: il calo generale dei giovani “disposti a formarsi” e la forte competizione scolastica. Inoltre c'è ancora il problema dell'immagine: "Dobbiamo semplicemente ancorare nella mente delle persone che non si inizia un apprendistato come falegname solo perché non si ha voglia di imparare o si è troppo cattivi per la scuola. Ecco perché è così importante trasmettere tutte le possibilità, la diversità e l'equivalenza del certificato di apprendistato e dell'esame di maestro artigiano con altre qualifiche", afferma Schwab. L’ottima possibilità di tirocinio con diploma di scuola superiore, ad esempio, è un argomento che può essere presentato ai genitori. In molti casi sono proprio loro a sconsigliare ai propri figli la professione dell’apprendistato perché hanno in mente profili lavorativi ormai superati e un modo di rapportarsi con gli apprendisti che oggi fortunatamente non si riscontra più.

Ripartenza per il congedo formativo

"La formazione deve dare i suoi frutti. Dovrebbe essere più redditizio apprendere e lavorare in una professione piuttosto che non farlo", aggiunge Schwab, che menziona, tra l'altro, vantaggi che sono disponibili per scolari e studenti, ma non per apprendisti o studenti di master.

In questo contesto il salisburghese critica anche l'abolizione del congedo formativo per coloro "che ne hanno davvero bisogno, come gli studenti del master. Perché coprire otto mesi o più è una sfida finanziaria". I progetti dei politici di riattivare i congedi formativi con controlli più puntuali sono sicuramente da accogliere con favore.

Trasmettere il riconoscimento

Una volta che i giovani sono entrati nella professione, una cosa è particolarmente importante per Fritz Schwab: "Prima prestavo troppo poca attenzione al feedback positivo dei clienti. Dall'inizio della carriera è estremamente importante provare apprezzamento ed essere orgoglioso della propria professione", ricorda a se stesso il mastro falegname. Ora trasmette sempre tale feedback. Inoltre promuove attivamente la fiducia in se stessi degli apprendisti che sostengono con lui l'esame finale di apprendistato. "La nostra è una professione estremamente bella, varia e creativa e ognuno può essere orgoglioso delle proprie capacità. Semplicemente non accetto l'affermazione 'sono solo un falegname'", afferma Schwab.

La migliore pubblicità

Torniamo ancora all'immagine: i genitori sono un fattore decisivo per promuovere un cambiamento di mentalità, così come lo sono i giovani stessi: se trovano interessante un apprendistato come falegname, se gli piace il loro lavoro, se vedono significato, successo e opportunità di avanzamento, allora si esprimeranno a favore del mestiere anche nella loro cerchia di amici. "Se i protagonisti si fanno pubblicità, è la soluzione migliore. Perché i giovani ascoltano soprattutto i loro amici", afferma Fritz Schwab, che ha già avuto esperienze simili nella sua stessa azienda.