Teorie SHK: tlak v kotli

Teorie SHK: tlak v kotli

V mnoha instalačních firmách je každodenní boj o motivované mladé talenty již dlouho součástí provozní reality. Náš průzkum tento dojem jednoznačně potvrzuje: naprostá většina respondentů shání dobré učně spíše obtížně nebo dokonce velmi obtížně. Jen malá menšina hovoří o snadném náboru.
I když většina společností uvádí, že jsou se svými současnými učni poněkud spokojeni nebo dokonce velmi spokojeni, analýza otevřených komentářů poskytuje mnohem diferencovanější obrázek. Zvláště často jsou zmiňovány nedostatky v motivaci a pracovní morálce, potíže v komunikaci a zásadní problémy v oblasti všeobecného vzdělávání.

Tabulka 1 ©ÖWV

Nedostatek postoje

Největší výzvou mezi výzvami je oblast motivace a pracovní etiky s více než 66 procenty. Jedna společnost to říká lapidárně: "Potřebujete mladé lidi, kteří jsou odolní. Nikoho, kdo musí po práci ležet, protože to předtím bylo tak vyčerpávající." Zdá se, že na mnoha místech se očekávání mladých lidí již nenaplňují – což je často připisováno roli rodičů. Jeden komentář říká: „Problém většinou nejsou děti, ale rodiče, kteří chtějí svým potomkům dopřát bezstarostný start do života – bohužel to většinou bývá naopak.“
Těsně za nimi, s 58 procenty, byla kritika všeobecného vzdělání a chování mladých lidí. Aritmetika, psaní, znalost němčiny – ve zpětné vazbě se často zmiňují masivní nedostatky. Jeden účastník říká: "Znalosti po střední škole jsou zvládnutelné, jednoduché výpočty jsou pro mnoho lidí obtížné vyřešit."

Slabiny ve školském systému

Z odpovědí o atraktivitě výuky v sektoru SHK také vyplývá, že situaci nelze zlepšit pouze náborovými opatřeními. Přestože čtyři z deseti dotázaných stále vidí silnou přitažlivost profese – stejně jako mnozí říkají, že zájem klesá nebo prostě už neexistuje. Některé hlasy jsou zvláště kritické vůči tomu, jak společnost vnímá učení: „Když se někoho zeptáte, co dělají jeho děti, uslyšíte: Samozřejmě, že studují,“ říká jeden komentář sarkasticky. Jiný říká: "Učení není společensky příliš dobře hodnoceno."
Tento názor odpovídá rozšířené frustraci z nedostatku uznání – jak ze strany učňů, tak jejich trenérů. Opakovaně zaznívaly výzvy, aby si tovaryši více vážili a nedemotivovali byrokracií a škrty.

Kritika odborné školy

Otevřené odpovědi na otázku „Co je třeba změnit? jsou různorodé – ale jejich hlavní poselství je jasné: společnosti chtějí strukturální reformy a sociální přehodnocení. Mimo jiné je zmíněna silnější školní příprava na svět práce, lepší jazyková příprava a nižší nemzdové náklady na pracovní sílu.
Kritika je i vůči samotnému systému odborného školství: „Ne jako kurz, ale jednou týdně – aby učni neztratili kontakt s firmou,“ navrhuje jeden z účastníků. Mnoho společností by si navíc přálo, aby byl obsah školy více propojen s každodenním pracovním životem a neignoroval realitu života mladých lidí. Někteří vidí řešení i v jasnějších pracovněprávních důsledcích: "Učňovská firma by měla mít možnost vypovědět učně, kteří nedokončí učiliště. Odebírají výuční listy ostatním."

Výzva k reformě

Výsledky našeho průzkumu jasně ukazují: Učňovská příprava SHK je pod tlakem. Mezi sociální důležitostí, školními deficity a novým chápáním hodnot mezi mladou generací je pro firmy stále obtížnější najít vhodné mladé talenty – a udržet si je dlouhodobě.
Je ale také jasné, že mnoho firem se chce zapojit, převzít zodpovědnost a nabídnout mladým lidem skutečnou příležitost. To však vyžaduje nejen nové rámcové podmínky, ale také přehodnocení na všech úrovních – od rodiny přes školu až po politiku.