SHK elmélet: nyomás a kazánban

SHK elmélet: nyomás a kazánban

Sok telepítő cégnél a motivált fiatal tehetségekért folyó napi küzdelem már régóta a működési valóság része. Felmérésünk egyértelműen megerősíti ezt a benyomást: a válaszadók túlnyomó többsége meglehetősen nehéznek, sőt nagyon nehéznek találja a jó tanulókat. Csak egy kis kisebbség beszél könnyű toborzásról.
Még ha a cégek többsége úgy nyilatkozik is, hogy valamennyire, vagy akár nagyon is elégedett jelenlegi tanulóival, a nyílt hozzászólások elemzése sokkal differenciáltabb képet mutat. Különösen gyakran emlegetik a motiváció és a munkamorál hiányosságait, a kommunikációs nehézségeket és az alapvető problémákat az általános oktatás területén.

1. táblázat ©ÖWV

A hozzáállás hiánya

A kihívások közül a legnagyobb kihívás a motiváció és a munkamorál területe, több mint 66 százalékkal. Az egyik cég tömören fogalmaz: "Kitartó fiatalokra van szükség. Senki sem kell munka után lefeküdnie, mert korábban olyan kimerítő volt." Sok helyen úgy tűnik, már nem teljesülnek a fiatalok elvárásai - amit sokszor a szülők szerepének tulajdonítanak. Az egyik megjegyzés így szól: „Általában nem a gyerekekkel van a probléma, hanem a szülőkkel, akik gondtalanul akarnak kezdeni utódjaikkal – sajnos ennek az ellenkezője szokott lenni.”
Szorosan lemaradva, 58 százalékkal a fiatalok általános műveltségét és modorát bírálták. Számtan, írás, német nyelvtudás – a visszajelzések sokszor masszív hiányokat említenek. Az egyik résztvevő azt mondja: „A középiskola utáni tudás kezelhető, az egyszerű számításokat sok embernek nehéz megoldani.”

Gyengeségek az iskolarendszerben

Az SHK-szektorban a tanítás vonzerejének kérdésére adott válaszok azt is mutatják, hogy a helyzeten pusztán toborzó intézkedésekkel nem lehet javítani. Bár tízből négy válaszadó még mindig erős vonzerejét látja a szakmának – ugyanannyian mondják, hogy az érdeklődés csökken, vagy egyszerűen már nem létezik. Egyes hangok különösen kritikusak a társadalom tanítással kapcsolatos felfogásával kapcsolatban: "Ha megkérdezel valakit, hogy mit csinálnak a gyerekei, azt fogod hallani: Természetesen tanulnak" - mondja gúnyosan az egyik megjegyzés. Egy másik azt mondja: „A tanítást társadalmilag nem tekintik különösebben jónak.”
Ez a nézet megfelel az elismerés hiánya miatti széles körben elterjedt frusztrációnak – mind a tanulók, mind az oktatóik számára. Ismételten felszólítottak arra, hogy a munkásokat becsüljék meg jobban, és ne motiválja őket a bürokrácia és a megszorítások.

A szakiskola kritikája

Nyílt válaszok a „Mit kell változtatni?” kérdésre? változatosak – de alapvető üzenetük egyértelmű: a vállalatok strukturális reformokat és társadalmi újragondolást akarnak. Többek között a munka világára való erősebb iskolai felkészítést, a jobb nyelvi képzést és az alacsonyabb béren kívüli munkaerőköltségeket említik.
Magát a szakiskolai rendszert is kifogásolják: „Nem tanfolyamként, hanem hetente egyszer – hogy a tanulók ne veszítsék el a kapcsolatot a céggel” – javasolja egy résztvevő. Emellett sok vállalat szeretné, ha az iskolai tartalmak jobban illeszkednének a mindennapi munkához, és nem hagynák figyelmen kívül a fiatalok életének valóságát. Egyesek az egyértelműbb munkajogi következményekben is látják a megoldást: "A képző cégnek lehetőséget kell adni a szakiskolát el nem végzett tanulók megszüntetésére. Elvonják másoktól a tanulószerződéses gyakorlati képzést."

Reform felhívása

Felmérésünk eredményei egyértelműen azt mutatják: az SHK gyakornoki képzése nyomás alatt van. A társadalmi fontosság, az iskolai hiányosságok és a fiatal nemzedék értékrendjének újszerű megértése között egyre nehezebb a cégeknek megfelelő fiatal tehetségeket találni – és hosszú távon megtartani.
De az is világos, hogy sok cég szeretne bekapcsolódni, felelősséget vállalni és valódi lehetőséget kínálni a fiataloknak. Ehhez azonban nemcsak új keretfeltételek kellenek, hanem minden szinten – a családtól az iskolán át a politikáig – újra kell gondolni.